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第九届全国肺栓塞与肺血管疾病学术会现场实战演习
在肺动脉高压诊断“金标准”：右心导管检查与肺动脉造影专场，一场右心导管检查操作的现场演示引起了参会者的围观，演示者为北京中日医院陶新曹。他一边讲解，一边操作，参会者眼睛认­­­真看着，耳朵认真听着，唯恐错过任何关键环节。
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2017-04-16
"PCCM让我从学生变成老师"|中国呼吸学科基因改造工程进行时（七）
“在PCCM培训过程中要学会的不只是学习，还要让自己从学生成为老师，教学相长也。结合我们科历史悠久的每周三的疑难病例讨论，我们成为住院医师、研究生们的第一位老师，在指导他们学会整理繁琐的门诊病例以及正确地理解每一位专家的意见的过程，向他们传
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2017-04-15
基于快速现场评价的诊断性介入肺脏病学基本操作技术规范《第二章：常规经支气管肺活检技术（下）》
满足组织病理学检查取样要求后，继续取材进行组织学微生物培养常规TBLB继续取材2~4粒，每粒取材均需ROSE印片，具体方法见上述；然后，实时将印片交与助手进行ROSE染色与判读，并将印片后的组织粒进行如下处理：
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2017-04-15
基于快速现场评价的诊断性介入肺脏病学基本操作技术规范《第二章：常规经支气管肺活检技术（中）》
常规TBLB取材3~4粒，每粒取材均需ROSE印片；即靶部位取材时，用一次性2.5～5 mL注射器针头将组织粒从活检钳钳杯中挑起，在基本不损失组织标本的前提下，在无菌细胞学专用玻片（须具较强细胞附着性）染色端三分之一处自内向外涂抹出直径约1
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2017-04-13
“春天”的播种带来“秋天”的硕果|中国呼吸学科基因改造工程进行时（六）
与PCCM相遇时有种“相见恨晚”的感觉。因为那年的我早已是大家眼中的高年资主治医师。但是，正是作为过来人，我才深知我们原有的专科医师培训中的种种弊端。当我第一次了解到正有一批国内外专家致力于建立一种专科医师的规范化培养的制度，尤其，走在最前
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2017-04-13
科学方案和过程质控是关键|中国呼吸学科基因改造工程进行时（五）
“参加全院会诊既是挑战也是机遇“。李丹这样说，”我记得那个孩子，从树上跌下来，腿崴了一下就肿了起来，到医院的时候做了下肢超声，很快就诊断了下肢血栓。可是孩子住进周围血管科不久就发烧，做了胸部CT说有问题，我去参加了全院会诊。刚去的时候满忐忑
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2017-04-12
“三个不能少”打造标准化呼吸专业医生|中国呼吸学科基因改造工程进行时（四）
真正做到“临床轮转时间不能少、技能操作数量不能少、教学活动次数不能少”，这是四川大学华西医院呼吸与危重症医学科进行PCCM培训的硬指标。为切实做到学员“有人管、有人带”，除项目主任外，每一位学员都有一名导师负责指导其临床工作、定期沟通交流和
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2017-04-11
互联网助力使PCCM更加高效开放|中国呼吸学科基因改造工程进行时（三）
在解放军总医院呼吸与重症医学科，每周都会有1 次疑难病例讨论和全国微信平台病例讨论。这个微信平台就是可以体现远程特色的重要教学环节：每周由14家教学医院的学员轮值主持，不仅讨论临床的典型病例、还会有专题教学的授课环节，各医院的师资也在此积极
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2017-04-10
生根发芽的不仅是技术，更是精神|中国呼吸学科基因改造工程进行时（二）
记得有一次，轮到我们最小的专科培训医师在PCCM专科医师培训的微信群里主持并汇报病例讨论，她怕准备不好，十分紧张，我们北医三院的全体fellow们为她出谋划策，给了她很多建议，从幻灯的背景、字体问题到病历汇报的节奏以及相关临床问题的文献复习
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2017-04-09
【系列报道|中国呼吸学科基因改造工程进行时（一）】中南大学湘雅医院PCCM探索前行
中南大学湘雅医院是我国首批开展PCCM专科医师试点项目医院之一，2014年8月首批学员已正式开始接受培训。2016年我科青年医生黄瓅等4位医师作为首批学员依照国际标准完成了该项目的全部培训内容与要求，并且通过结业考试准予毕业。
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2017-04-08
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